Pendampingan Belajar Bahasa Inggris untuk Siswa SD Empan
Abstract
Kegiatan PKM Pendampingan Belajar Bahasa Inggris bagi siswa SDN Empan diadakan sebagai upaya untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan berbahasa Inggris siswa di SDN Empan yang terletak di Desa Labuhan Badas, Kecamatan Labuhan Badas, Kabupaten Sumbawa. SDN ini terletak 13 KM dari pusat kota Kabupaten Sumbawa. Permasalahan yang dihadapi mitra adalah: Tidak ada pembelajaran bahasa Inggris di SD Empan, dan 2) Tidak ada tempat yang dapat memfasilitasi siswa di sekolah untuk kegiatan ekstrakurikuler bahasa Inggris. Oleh karena itu, solusi yang diberikan untuk mengatasi permasalahan diatas adalah; 1) Memberikan pengenalan dan pengajaran tentang kosa kata bahasa Inggris dalam bentuk bantuan belajar bagi siswa untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan siswa dalam bahasa Inggris, dan 2) Mendirikan Klub Ekstrakurikuler Bahasa Inggris bagi siswa untuk berlatih dan memperdalam pemahaman serta keterampilan siswa mitra tentang bahasa Inggris. Kegiatan pengabdian ini dilaksanakan selama dua bulan dan meliputi tahapan; 1) Persiapan, 2) Pelaksanaan Kegiatan; pelaksanaan program ini melibatkan kerjasama dua dosen dari kampus yang berbeda, 2) mahasiswa, dan sekolah mitra (SD Negeri Empan), 3) Evaluasi dilakukan melalui pemberian salam ujian lisan dan evaluasi berkelanjutan, dan 4) Kelanjutan Program dengan pembentukan Ekstrakurikuler English Club. Luaran yang diperoleh dari pelaksanaan PKM Bantuan Pembelajaran Bahasa Inggris siswa SD Negeri Empan terdiri dari dua luaran, yaitu luaran wajib dan luaran tambahan. Keluaran wajibnya adalah 1) publikasi di jurnal ilmiah terakreditasi, dan luaran tambahannya adalah 1) meningkatkan kemampuan kosa kata bahasa Inggris dasar siswa dan 2) membentuk Klub Ekstrakurikuler Bahasa Inggris bagi siswa SD Negeri Empan.
Downloads
References
Badroeni, B., Nasrulloh, S. F., & Suryaman, O. (2022). Mobile Learning VOCAPP: (Vocabulary Application) for English Vocabulary Learning. ENGLISH REVIEW: Journal of English Education, 10(2), 533–542.
Bulan, A., Karmila, K., & Putra, M. Y. A. (2022). Designing Vocabulary Learning Media for Junior School Students: A Theoretical Approach: English. BULLET : Jurnal Multidisiplin Ilmu, 1(3), 324–328. Retrieved from https://journal.mediapublikasi.id/index.php/bullet/article/view/564
Hasan. (2018). Improving Students English Vocabulary by Using Tic Tact Toe Game at The second Year of SMP Negeri 7 Satap Maiwa Kabupaten Enrekang. EDUMASPUL, 2(2), 77–86.
Herwiana, S. (2015). A Study of Vocabulary Learning for Young Learners at a Private English Course. JETAL: Journal of English Teaching & Applied Linguistics, 3(2), 1–6.
Panjaitan, E. E., Sibarani, E. J., & Saragih, E. (2021). Vocabulary Teaching Strategies by EFL Teachers of Junior High School Level. Jurnal Pendidikan LLDIKTI Wilayah 1 (JUDIK), 1(2), 57–63. https://doi.org/10.54076/judik.v1i02.168
Rachmawati, D. L. (2017). Vocabulary learning strategies used by first year of EFL students. EnJourMe (English Journal of Merdeka) : Culture, Language, and Teaching of English, 2(2), 83-88. https://doi.org/10.26905/enjourme.v2i2.1649
Sunarko, V., Silalahi, P. N., Haro, N., & Tarigan, S. N. (2019). Effect of Crossword Puzzle Teaching Strategy Towards Student ’ Vocabulary Mastery. Language Literacy: Journal of Linguistics, Literature and Language Teaching, 3(2), 241–248. https://doi.org/10.30743/ll.v3i2.1984
Copyright (c) 2023 Umar Umar, Supriadin Supriadin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.
Penulis menyatakan bahwa:
- kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
- naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
- naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
- publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
- naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;
Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi
- Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
- Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
- Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).
Pernyataan Lisensi CC BY 4.0
Anda diperbolehkan:
- Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
- Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.
Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.
- Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
- Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.
