Pelatihan Penerapan Model Course Review Horay (CRH) Dalam Pembelajaran Matematika SMP
Abstract
Dampak dari guru yang menerapkan pembelajaran satu arah adalah membuat siswa merasa bosan dan kurang merespon pembelajaran. Model Course Review Horay (CRH) merupakan salah satu model pembelajaran yang berbentuk permainan edukatif sebagai solusi alternatif masalah tersebut. Model CRH tersebut diterapkan melalui kegiatan pengabdian masyarakat di sekolah dengan metode ceramah, permainan, dan tanya jawab. Subjek kegiatan ini adalah kelompok masyarakat yaitu guru beserta siswa kelas VII SMP HKBP Lubuk Pakam. Adapun tujuan umum kegiatan ini untuk menciptakan iklim pembelajaran yang baik dan menyenangkan di sekolah. Sedang tujuan khususnya untuk mengetahui apakah siswa memahami pembelajaran dengan menggunakan model CRH dan pencapaian kompetensi siswa bekerja secara tim. Dalam penerapannya, model CRH membutuhkan kerjasama siswa dalam kelompoknya. Setelah dilaksanakan kegiatan ini diperoleh hasil bahwa guru dan siswa mampu memahami dan melaksanakan praktik penerapan model CRH dengan baik. Mereka terlihat semangat dan gembira saat pembelajaran berlangsung. Terlihat usaha keras dari masing-masing kelompok siswa untuk menjawab soal-soal dengan benar dan cepat serta semangat meneriakkan yel-yel kelompoknya. Kegiatan ini menimbulkan dampak positif dalam pembelajaran di sekolah. Pada akhir pelaksanaan kegiatan ini, pihak sekolah menyatakan rasa senang dan bersyukur dengan telah dilaksanakan kegiatan pengabdian masyarakat di lingkungan sekolahnya.
Downloads
References
Agustiningrum, A. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Flipped Classroom dan Course Review Horay Berbasis Lesson Study Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi di Kelas XI IPS 2 MAN Kota Batu. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 10(2), 111-120. https://doi.org/10.17977/UM014v10i22017p111
Ahmadi, Y. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Course Review Horay Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Administrasi Umum Siswa Kelas X OTKP. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran, 6(1), 93 – 97.
Aisyah, (2019). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Course Review Horay (CRH) Terhadap Keaktifan Belajar dan Hasil Belajar Ekonomi (Studi Pada Siswa Kelas XI MIPA SMA Negeri 3 Purwokerto). Soedirman Economics Education Journa, 1(1), 1 – 17.
Asih, R. Y. (2018). Keefektifan Model Pembelajaran Course Review Horay (CRH) Berbantu Media Pop Up Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD. Jurnal Sekolah (JS), 2(2), 52-59.
Darmawati, dkk. (2011). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Course Review Horay (CRH) Untuk Meningkatkan Sikap Ilmiah dan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas VIII.1 SMP Negeri 2 Pekan Baru Tahun Pelajaran 2011/2012. Jurnal Biogenesis, 8(1), 41-53.
Daulay, Y. A. (2018). Penerapan Pembelajaran CRH (Course Review Horay) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Aktivitas Siswa Pada Pokok Bahasan Aritmetika Sosial di Kelas VII SMP PAB 8 Sampali T.P 2017/2018. Skripsi. FKIP: Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara. (Tidak diterbitkan).
Dewi, A. A. I. D. P. & Ni Wayan Arini. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Course Review Horay Berbantuan Media Visual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 1(1), 1-9.
Djoko, S. (2020). Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Course Review Horay (CRH) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Keaktifan Belajar Mahasiswa Pendidikan Ekonomi. JUPEK: Jurnal Pendidikan dan Ekonomi, 1(1), 33-43.
Elis, K. (2019). Peningkatan Motivasi Belajar dan Pemahaman Konsep Matematika Melalui Model Pembelajaran Course Review Horay (CRH) Pada Siswa Kelas VII SMP Muhammadiyah Suruh Kecamatan Suruh Kabupaten Semarang Tahun Ajaran 2019/2020. Skripsi. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan: Institut Adama Islam Negeri (IAIN) Salatiga. (Tidak diterbitkan).
Fauzi, F. F., dkk. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Course Review Horay (CRH) Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Matematika di SDN 1 Gununglipung. 4th National Seminar on Guidance and Counseling (SNBK 2019) and Workshop on Pedagogical Theory and Practice (WTPP 2019). SHEs: Conference Series, 2(2), 110-115.
Hasanah, U., dkk. (2020). Penerapan Model PBL dengan Metode Course Review Horay Berbantuan Media Crossword untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Kiprah, 8(2), 78-83. https://doi.org/10.31629/kiprah.v8i2.2049
Julia, A., dkk. (2018). Penerapan Model Course Review Horay (CRH) Untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa Pada Mata Pelajaran IPA di Kelas III SDN 7 Kebebu. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(2), 66-73.
Kusfabianto, I., J., dkk. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Course Review Horay untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Matematika Kelas IV SD. JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika), 3(2), 87-92.
Laksana, T. S. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Course Review Horay (CRH) Berbantuan Media Lembar Kerja Siswa (LKS) Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di Kelas IX C SMP Negeri 1 Sukasada Tahun Ajaran 2016/2017. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 9(1), 12-24.
Lapatta, J. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Penggunaan Model Course Review Horay Pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV SD Inpres Sintuwu. Jurnal Kreatif Online, 7(3), 165-177.
Lestari, N. A. P., dkk. (2016). Implementasi Model Pembelajaran Course Review Horay Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA di SD. e-Journal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan PGSD, 4(1), 1-10.
Maryam, S., dkk. (2016). Penerapan Metode Course Review Horay (CRH) Dalam Upaya Peningkatan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa. Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan, 2(2), 100-107.
Nurhang. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Course Review Horay (CRH) Dalam Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Biologi Peserta Didik Kelas XI MIPA.1 SMA Negeri 1 Parepare. Thesis. http://eprints.unm.ac.id/id/eprint/13549
Metroyadi. (2019). Implementasi Kombinasi Model Auditory, Intellectually, Repitition (AIR), Mind Mapping dan Course Review Horay (CRH) Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Kelas IVA SDN Sungai Lulut 5 Kota. Prosiding Seminar Nasional PS2DMP ULM, 5(2), 77-88.
Putra, G. A. (2012). Penerapan Model Pembelajaran Course Review Horay Pada Mata Pelajaran TIK Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X5 SMA Negeri 2 Singaraja Tahun Ajaran 2011/2012. Kumpulan Artikel Mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika (KARMAPATI), 1(4), 706-718.
Rakhmawati, E. D. (2019). Peningkatan Hasil Belajar dan Aktivitas Belajar Pelajaran Sosiologi Dengan Model Course Review Horay (CRH) di Kelas XI IPS 1 SMAN 1 Gebog Kudus. Ijtimaiya : Journal of Social Science Teaching, 3(1), 56-61.
Rangkuti, D. (2019). Implementasi Model Course Review Horay Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Bilangan 1-10 dan Aktivitas Belajar Anak Usia Dini.
Salim, H. (2019). Prosiding Seminar Nasional & Expo II Hasil Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, 935-941.
Sari, N. L. K. Y, dkk. (2016). Penerapan Model CRH Berbantuan Media Visual 3D Untuk Meningkatkan Motivasi dan Pemahaman Materi IPA Siswa Kelas V SD. e-Journal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan PGSD, 4(1), 1-10.
Rosmaini, dkk. (2012). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif CRH (Course Review Horay) Untuk Meningkatkan Sikap Ilmiah dan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 5 Pekan Baru Tahun Ajaran 2011/2012. Jurnal Biogenesis, 8(2), 43-53.
Tulaseket, C. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Course Review Horay Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Materi Sistem Klasifikasi Makhluk Hidup Pada Kelas X SMA Negeri 14 Ambon. Biopendix, 4(2), 77-82.
Copyright (c) 2021 Tetty Natalia Sipayung
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.
Penulis menyatakan bahwa:
- kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
- naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
- naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
- publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
- naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;
Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi
- Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
- Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
- Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).
Pernyataan Lisensi CC BY 4.0
Anda diperbolehkan:
- Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
- Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.
Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.
- Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
- Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.
