Penerapan Literasi Dongeng Anti Bullying Melalui Program “DOLI” di SDN 3 Sulahan
Abstract
Mendongeng merupakan kegiatan bertutur lisan dengan membawakan cerita-cerita yang memiliki nilai-nilai moral yang dilakukan oleh pendongeng ke pendengar dongeng dengan tujuan agar nilai-nilai moral yang terkandung di dalam cerita dapat tersampaikan. Bullying merupakan tindakan kekerasan yang melibatkan fisik dan mental seseorang. Program “DOLI” atau “Dongeng Anti Bully” merupakan kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan di sekolah dengan cara menceritakan cerita- cerita yang berisi nilai-nilai moral anti bullying pada anak-anak kelas satu dan dua di SDN 3 Sulahan. Metode yang digunakan di dalam kegiatan PKM ini yaitu metode kualitatif deskriptif dengan wawancara dan observasi. Tahap selanjutnya yaitu pelaksanaan “DOLI” yang berlagsung selama dua kali yaitu tanggal 13 dan 27 Oktober 2023 yang berlokasi di SDN 3 Sulahan. Dari hasil kegiatan dapat diketahui bahwa jenis bullying yang sering terjadi di sekolah adalah bullying fisik dan verbal. Berdasarkan hasil kegiatan, dapat disimpulkan bahwa program “DOLI” dapat berpengaruh untuk memberikan edukasi tentang bahaya bullying sehingga akan mengurangi perilaku bullying anak-anak di sekolah.
Downloads
References
Aspar, M., Mujtaba, I., Mutiarani, & Zulfita, A. (2020). Efektivitas Implementasi Mendongeng Terhadap Literasi Bagi Anak Usia Sekolah Dasar. Seminar Nasional Pengabdian Masyarakat 2020 Universitas Muhammadiyah Jakarta, 1–10.
Ayuni, D. (2021). Pencegahan Bullying dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Journal of Education Research, 2(3), 93–100. https://doi.org/10.37985/jer.v2i3.55
Bakri, S., & Alhakiim, A. A. (2023). Implementasi Nilai-Nilai Pendidikan Anti Bullying dalam Sirah Nabawiyah untuk Membentuk Karakter Siswa di Madrasah Aliyah Tahfizhul Qur’an Isy Karima. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1999), 26259–26270. https://www.jptam.org/index.php/jptam/article/view/10825
Hassan, J., Rashid, S. A., Sufahani, S. F., Nor, M. K., & Aziz, A. (2016). Buli Di Kalangan Pelajar Sekolah Rendah Luar Bandar: Kajian Kes Di Kawasan Felda Utara Kedah-Perlis, Malaysia (Bully Among Rural Primary School Students: a Case Study of North Kedah-Perlis Felda Territory, Malaysia). Jurnal Psikologi Malaysia, 30(1), 113–125.
Isnawati, I., Jalinus, N., & Risfendra, R. (2020). Analisis Kemampuan Pedagogi Guru SMK yang sedang Mengambil Pendidikan Profesi Guru dengan Metode Deskriptif Kuantitatif dan Metode Kualitatif. INVOTEK: Jurnal Inovasi Vokasional Dan Teknologi, 20(1), 37–44. https://doi.org/10.24036/invotek.v20i1.652
Mohd Isa, N. J., Ismail, M. S., & Mohd Noor, A. (2019). Masalah buli dalam kalangan murid: apakah kata guru? Bullying problems among students: what do teachers say?. Perspektif Jurnal Sains Sosial Dan Kemanusiaan, 11(2), 1–14. https://ejournal.upsi.edu.my/index.php/PERS/article/view/2648
Maysarah, M., & Bengkel, B. (2023). Pentingnya Edukasi Bullying Pada Anak sejak Dini Di Panti Asuhan Ar-Rahman. Literasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Inovasi, 3(1), 401–407. https://doi.org/10.58466/literasi.v3i1.862
Mirnayenti. (2017). Profil Sikap Anti Bullying Siswasmpn 12 Padang. Prosiding Seminar Nasional Bimbingan Dan Konseling, 1–6.
Nisa, A. (2015). Pengaruh perhatian orang tua dan minat belajar siswa terhadap prestasi belajar ilmu pengetahuan sosial. Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(1), 1–9. https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/Faktor/article/view/370
Nuraini, N., & Gunawan, I. M. S. (2021). Penyuluhan Stop Bullying Sebagai Upaya Pencegahan Perilaku Perundungan yang Terjadi Pada Siswa di Sekolah. Lumbung Inovasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(2), 64–68. https://doi.org/10.36312/linov.v6i2.573
Ramadhanti, R., & Hidayat, M. T. (2022). Strategi Guru dalam Mengatasi Perilaku Bullying Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4566–4573. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2892
Siswati, Y., & Saputra, M. (2023). Peran Satuan Tugas Anti Bullying Sekolah dalam Mengatasi Fenomena Perundungan di Sekolah Menengah Atas. Penelitian Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 3(7), 1–10. https://journal.actual-insight.com/index.php/decive/article/view/1656
Yusuf, H., & Fahrudin, A. (2012). Perilaku Bullying: Asesmen Multidimensi Dan Intervensi Sosial. Jurnal Psikologi, 11(2), 10. https://ejournal.undip.ac.id/index.php/psikologi/article/view/6701
Copyright (c) 2024 Ni Nyoman Martini, Luh Made Dwi Weda Yanthi, I Wayan Numertayasa
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.
Penulis menyatakan bahwa:
- kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
- naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
- naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
- publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
- naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;
Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi
- Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
- Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
- Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).
Pernyataan Lisensi CC BY 4.0
Anda diperbolehkan:
- Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
- Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.
Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.
- Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
- Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.
