Penguatan Praktik Stimulasi Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini melalui Pendampingan Reflektif bagi Guru PAUD
Abstract
Perkembangan bahasa merupakan salah satu aspek penting pada anak usia dini yang perlu distimulasi melalui pembelajaran yang komunikatif dan interaktif. Namun, hasil observasi awal di PAUD Al Ma'arif menunjukkan bahwa guru masih mengalami keterbatasan dalam menerapkan strategi pembelajaran yang mampu mendukung perkembangan bahasa anak secara optimal. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk memperkuat praktik stimulasi perkembangan bahasa anak usia dini melalui pendampingan reflektif bagi guru PAUD. Kegiatan dilaksanakan menggunakan metode edukatif-partisipatif melalui penyuluhan, diskusi, refleksi, dan pendampingan sederhana dalam penyusunan aktivitas pembelajaran komunikatif. Peserta kegiatan berjumlah 7 orang guru PAUD. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman guru mengenai pentingnya stimulasi bahasa melalui komunikasi aktif, penggunaan metode bercerita, permainan bahasa, tanya jawab, dan aktivitas interaktif lainnya. Guru juga mulai mampu merefleksikan praktik pembelajaran yang telah dilakukan serta menyusun ide pembelajaran yang lebih komunikatif dan berpusat pada anak. Kegiatan ini memberikan manfaat dalam meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru dalam menstimulasi perkembangan bahasa anak usia dini. Dengan demikian, pendampingan reflektif dapat menjadi salah satu pendekatan yang efektif dalam mendukung peningkatan kualitas pembelajaran bahasa pada anak usia dini.
Downloads
Copyright (c) 2026 Faradillah Rusliana, Delvhina Manga
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.
Penulis menyatakan bahwa:
- kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
- naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
- naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
- publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
- naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;
Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi
- Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
- Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
- Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).
Pernyataan Lisensi CC BY 4.0
Anda diperbolehkan:
- Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
- Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.
Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.
- Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
- Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.
