Gerakan Sekolah Ceria Matematika: Upaya Meningkatkan Minat dan Kemampuan Berhitung Anak Kelas Rendah di Sekolah Dasar
Abstract
Rendahnya kemampuan berhitung siswa sekolah dasar kelas rendah masih menjadi permasalahan fundamental dalam pendidikan dasar Indonesia, di mana Asesmen Nasional 2024 mencatat sekitar 49% siswa SD belum mencapai kompetensi numerasi minimum. Menanggapi hal tersebut, program pengabdian masyarakat “Gerakan Sekolah Ceria Matematika (GSCM)” dilaksanakan di SDN 2 Rantepao, Kabupaten Toraja Utara, dengan tujuan meningkatkan minat dan kemampuan berhitung siswa kelas II dan III melalui pendekatan permainan edukatif dan media konkret berbasis learning through play. Kegiatan yang berlangsung selama lima minggu ini melibatkan 30 siswa, tiga guru, dan lima mahasiswa pendamping dengan tahapan sosialisasi, pelatihan guru, implementasi pembelajaran interaktif, serta evaluasi melalui pre-test dan post-test. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan skor rata-rata kemampuan berhitung dari 56,3 menjadi 74,5 serta peningkatan motivasi belajar sebesar 45%, disertai perubahan sikap siswa yang lebih percaya diri dan antusias terhadap matematika. Selain berdampak pada peningkatan hasil belajar, program ini juga memperkuat kapasitas guru dalam menerapkan strategi pembelajaran aktif dan kontekstual sesuai prinsip Merdeka Belajar. Secara keseluruhan, GSCM berhasil membangun ekosistem belajar yang menyenangkan, inklusif, dan relevan dengan konteks lokal, serta berkontribusi pada pencapaian SDGs poin ke-4 tentang pendidikan berkualitas melalui peningkatan literasi numerasi di sekolah dasar.
Downloads
Copyright (c) 2025 Topanus Tulak, Ade Lisa Matasik, Sefrin Siang Tangkearung, Theresyam Kabanga, Hendrik Hendrik, Harmelia Tulak, Wasty Rante Tandung
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.
Penulis menyatakan bahwa:
- kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
- naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
- naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
- publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
- naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;
Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi
- Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
- Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
- Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).
Pernyataan Lisensi CC BY 4.0
Anda diperbolehkan:
- Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
- Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.
Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.
- Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
- Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.
