Pendampingan Guru MGMP dalam Menerapkan Hologram 3D di Kelas Sebagai Best Practice
Abstract
Kegiatan pengabdian ini merupakan kelanjutan dari program pemberdayaan guru berkelanjutan yang berfokus pada kerangka TPCK-S. Program sebelumnya telah berhasil meningkatkan self-efficacy guru MGMP melalui pelatihan hologram 3D, yang dibuktikan dengan transisi 95% guru dari Tahap 1 ("Bingung") ke Tahap 2 TPCK-S ("Berani Mencoba"). Meskipun demikian, teridentifikasi adanya implementation gap (kesenjangan implementasi) antara keberanian yang diperoleh di lokakarya dengan praktik nyata di kelas. Tujuan dari program pendampingan ini adalah (1) mendampingi guru mitra untuk mentransformasi self-efficacy tersebut menjadi praktik nyata di kelas, dan (2) mengidentifikasi best practices (praktik baik) yang muncul dari implementasi tersebut. Metode pengabdian yang digunakan adalah Clinical Mentoring (Pendampingan Klinis) yang bersifat partisipatif dalam kerangka Action Research (Plan-Do-See) selama periode dua bulan. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa program pendampingan berhasil memfasilitasi 90% (18 dari 20) guru mitra untuk menerapkan hologram 3D di kelas mereka. Melalui FGD reflektif akhir, teridentifikasi tiga kategori utama best practices: (a) Manajemen Teknis dan Lingkungan Kelas, (b) Pemicu "Aha! Moment" Konseptual pada Materi Abstrak (seperti diagonal ruang), dan (c) Adaptasi Pedagogis Awal, yakni transisi dari alat demo pasif menjadi pemicu diskusi aktif. Kesimpulannya, pendampingan klinis yang intensif terbukti krusial untuk menjembatani Tahap 2 ke Tahap 3 TPCK-S, mengubah keberanian guru menjadi praktik baik yang terbukti di lapangan.
Downloads
Copyright (c) 2025 Kaharuddin Kaharuddin, Sitti Hajar, Supriadi Supriadi, Andi Marwan, Ahmad Arkam Ramadhani, Anggraeni Putri Utami, Andi Kaharuddin, Haedariah Haedariah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Dengan mengirimkan naskah artikel, berarti penulis setuju dengan segala kebijakan yang ditetapkan oleh jurnal dan penerbit.
Penulis menyatakan bahwa:
- kebijakan ini telah diketahui dan disetujui bersama oleh semua penulis;
- naskah artikel belum dipublikasikan secara resmi sebelumnya di media ber-ISSN atau ber-ISBN yang terdaftar, kecuali dalam bentuk abstrak atau sebagai bagian dari materi kuliah, atau skripsi/tesis/disertasi yang tidak diterbitkan;
- naskah tidak sedang dalam proses editorial dan dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain;
- publikasi naskah ini telah disetujui oleh semua penulis, institusi afiliasi penulis, otoritas yang bertanggung jawab, dan lembaga di mana kegiatan telah dilakukan;
- naskah berisi materi yang aman dari pelanggaran hak cipta;
Perjanjian Hak Cipta dan Lisensi
- Penulis memiliki hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang terkait dengan artikel.
- Penulis memiliki hak dan diizinkan untuk menggunakan substansi artikel untuk karya-karya penulis berikutnya, termasuk untuk keperluan bahan/materi kuliah dan buku.
- Penulis menyerahkan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan di bawah Lisensi Creative Commons (CC BY 4.0).
Pernyataan Lisensi CC BY 4.0
Anda diperbolehkan:
- Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
- Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.
Pemberi lisensi tidak dapat mencabut ketentuan di atas sepanjang Anda mematuhi ketentuan lisensi berikut ini.
- Atribusi — Anda harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
- Tidak ada pembatasan tambahan — Anda tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.
